“生活在我們偉大祖國和偉大時代的中國人民，共同享有人生出彩的機會，共同享有夢想成真的機會，共同享有同祖國和時代一起成長與進步的機會。”2013年3月17日，習近平深情道出這番話。四年過去了， “脫貧致富從根兒上把教育抓好”，不讓貧困地區(qū)“孩子輸在起跑線上”，仍然是習近平心頭的一件大事。

　　由於歷史原因和自然條件的限制，西藏教育發(fā)展長期滯後於內(nèi)地，這嚴重制約著經(jīng)濟社會各領(lǐng)域的發(fā)展。 和平解放以來，黨和國家高度重視西藏教育發(fā)展，制定並實施了多項“教育援藏”政策，對縮小西藏教育水準與全國教育水準的差距，改善西藏辦學條件，提高人口素質(zhì)，促進西藏經(jīng)濟和教育的可持續(xù)發(fā)展等發(fā)揮了巨大作用。

　　2015年12月21日，教育部、國家發(fā)展和改革委員會、財政部、人力資源和社會保障部四部委聯(lián)合印發(fā)了《“組團式”教育人才援藏工作實施方案》（以下簡稱《方案》）的通知，“組團式”教育人才援藏工作正式拉開帷幕。那麼，“組團”怎麼“組”？“教育人才援藏”怎麼“援”？《方案》發(fā)佈以來，實施情況又如何？

　　中國西藏網(wǎng)記者在走訪國家教育部民族教育司後，把“組團式”教育人才援藏的相關(guān)情況歸納為“五大亮點”。

　　亮點一：中央領(lǐng)導高度重視

　　習近平在中央第六次西藏工作座談會上強調(diào)，改變藏區(qū)面貌，根本要靠教育。總書記指出，要加大教育援藏力度，重點加強以數(shù)理化學科為主的內(nèi)地教師進藏支教。俞正聲在總結(jié)講話中也做出明確要求。中央文件明確要求“組團式”教育人才援藏，由教育部、人社部、財政部、發(fā)改委、統(tǒng)戰(zhàn)部等部委聯(lián)合提出，中組部對這項工作高度重視和支援。

　　亮點二：變“分散幫扶”為“集中力量”整體援建

　　我國的對口援藏工作已經(jīng)實施了20年，在以往的教育人才援藏實施過程中，教師選派由受援地市與承擔對口支援的18個省市協(xié)商決定，經(jīng)受援地市分配給有需求的學校，並且以短期幫扶為主。而“組團式”教育援藏改變了過去短期幫扶的形式，以3年為一週期，將分散式的支援變?yōu)榧辛α吭ㄒ慌竟犘灾行W。

　　教育援藏工作由教育部統(tǒng)籌落實，相關(guān)負責同志不僅多次開會研究，也實地到西藏的拉薩、林芝、山南等地考察調(diào)研並看望了援藏教師，同教師們座談，聽取他們的意見建議，把握整個項目實施的關(guān)鍵細節(jié)。

　　據(jù)民族教育司司長毛力提婷婷色婷婷开心五月