“生活在我們偉大祖國和偉大時代的中國人民,共同享有人生出彩的機會,共同享有夢想成真的機會,共同享有同祖國和時代一起成長與進步的機會。”2013年3月17日,習近平深情道出這番話。四年過去了, “脫貧致富從根兒上把教育抓好”,不讓貧困地區(qū)“孩子輸在起跑線上”,仍然是習近平心頭的一件大事。
由於歷史原因和自然條件的限制,西藏教育發(fā)展長期滯後於內(nèi)地,這嚴重制約著經(jīng)濟社會各領(lǐng)域的發(fā)展。 和平解放以來,黨和國家高度重視西藏教育發(fā)展,制定並實施了多項“教育援藏”政策,對縮小西藏教育水準與全國教育水準的差距,改善西藏辦學條件,提高人口素質(zhì),促進西藏經(jīng)濟和教育的可持續(xù)發(fā)展等發(fā)揮了巨大作用。
2015年12月21日,教育部、國家發(fā)展和改革委員會、財政部、人力資源和社會保障部四部委聯(lián)合印發(fā)了《“組團式”教育人才援藏工作實施方案》(以下簡稱《方案》)的通知,“組團式”教育人才援藏工作正式拉開帷幕。那麼,“組團”怎麼“組”?“教育人才援藏”怎麼“援”?《方案》發(fā)佈以來,實施情況又如何?
中國西藏網(wǎng)記者在走訪國家教育部民族教育司後,把“組團式”教育人才援藏的相關(guān)情況歸納為“五大亮點”。
亮點一:中央領(lǐng)導高度重視
習近平在中央第六次西藏工作座談會上強調(diào),改變藏區(qū)面貌,根本要靠教育。總書記指出,要加大教育援藏力度,重點加強以數(shù)理化學科為主的內(nèi)地教師進藏支教。俞正聲在總結(jié)講話中也做出明確要求。中央文件明確要求“組團式”教育人才援藏,由教育部、人社部、財政部、發(fā)改委、統(tǒng)戰(zhàn)部等部委聯(lián)合提出,中組部對這項工作高度重視和支援。
亮點二:變“分散幫扶”為“集中力量”整體援建
我國的對口援藏工作已經(jīng)實施了20年,在以往的教育人才援藏實施過程中,教師選派由受援地市與承擔對口支援的18個省市協(xié)商決定,經(jīng)受援地市分配給有需求的學校,並且以短期幫扶為主。而“組團式”教育援藏改變了過去短期幫扶的形式,以3年為一週期,將分散式的支援變?yōu)榧辛α吭ㄒ慌竟犘灾行W。
教育援藏工作由教育部統(tǒng)籌落實,相關(guān)負責同志不僅多次開會研究,也實地到西藏的拉薩、林芝、山南等地考察調(diào)研並看望了援藏教師,同教師們座談,聽取他們的意見建議,把握整個項目實施的關(guān)鍵細節(jié)。
據(jù)民族教育司司長毛力提婷婷色婷婷开心五月