今秋開學(xué)

　　勞動課上線

　　近日，教育部正式印發(fā)《義務(wù)教育課程方案》，將勞動從原來的綜合實踐活動課程中完全獨立出來，併發(fā)布《義務(wù)教育勞動課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》。

　　今秋開學(xué)起，勞動課將正式成為中小學(xué)的一門獨立課程。對新方案的這一變化，不少70後80後網(wǎng)友直呼：多年前的勞動課，如今又回來啦！

　　做掃帚、學(xué)剪紙、掃操場、撿煤渣……這是過去的勞動課；隨著時代的發(fā)展變遷，如今孩子們的勞動課會是怎樣的呢？

　　什麼是“勞動課”？

　　以豐富開放項目為載體 培養(yǎng)學(xué)生正確價值觀

　　《義務(wù)教育勞動課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》指出，義務(wù)教育勞動課程以豐富開放的勞動項目為載體，重點是有目的、有計劃地組織學(xué)生參加日常生活勞動、生産勞動和服務(wù)性勞動，讓學(xué)生動手實踐、出力流汗，接受鍛鍊、磨煉意志，培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動價值觀和良好的勞動品質(zhì)。

　　根據(jù)義務(wù)教育課程方案，勞動課程平均每週不少於1課時，用於活動策劃、技能指導(dǎo)、練習(xí)實踐、總結(jié)交流等。同時，這門課程注重評價內(nèi)容多維、評價方法多樣、評價主體多元。

　　勞動課是怎麼一步一步再次成為中小學(xué)的獨立課程？2019年11月26日，中央深改委審議通過了《關(guān)於全面加強新時代大中小學(xué)勞動教育的意見》，進(jìn)一步強調(diào)堅持立德樹人，把勞動教育納入人才培養(yǎng)全過程。在同年11月3日的北京市教委的相關(guān)會議上，教育部相關(guān)負(fù)責(zé)人透露，下一步勞動教育將納入必修課，相關(guān)評價方式正在研究中。

　　2020年3月26日中共中央、國務(wù)院印發(fā)《關(guān)於全面加強新時代大中小學(xué)勞動教育的意見》。《意見》提出，要根據(jù)各學(xué)段特點在大中小學(xué)設(shè)立勞動教育必修課程，其中中小學(xué)勞動教育課每週不少於一課時，勞動素養(yǎng)將納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價體系。同年7月7日教育部印發(fā)《大中小學(xué)勞動教育指導(dǎo)綱要（試行）》。文件明確，要在大中小學(xué)設(shè)立勞動教育必修課程。這門課，學(xué)生們不僅要上滿課時，甚至考核結(jié)果還會作為畢業(yè)依據(jù)之一。

　　2022年03月25日教育部關(guān)於印發(fā)義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）的通知，其中根據(jù)不同學(xué)段制定了“整理與收納”“家庭清潔、烹飪、家居美化等日常生活勞動”等學(xué)段目標(biāo)，于2022年秋季學(xué)期開始執(zhí)行。

　　勞動課程有哪些內(nèi)容？

　　設(shè)置十個任務(wù)群 學(xué)校結(jié)合實際自主選擇

　　勞動課程內(nèi)容共設(shè)置十個任務(wù)群，每個任務(wù)群由若干項目組成。

　　日常生活勞動包括清潔與衛(wèi)生、整理與收納、烹飪與營養(yǎng)、家用器具使用與維護(hù)四個任務(wù)群。

　　生産勞動包括農(nóng)業(yè)生産勞動、傳統(tǒng)工藝製作、工業(yè)生産勞動、新技術(shù)體驗與應(yīng)用四個任務(wù)群。

　　服務(wù)性勞動包括現(xiàn)代服務(wù)業(yè)勞動、公益勞動與志願服務(wù)兩個任務(wù)群。

　　學(xué)校可結(jié)合實際，在不同學(xué)段自主選擇確定任務(wù)群學(xué)習(xí)數(shù)量。比如，在烹飪方面：第一學(xué)段（1-2年級），要參與簡單的家庭烹飪勞動，如擇菜、洗菜等；第二學(xué)段（3-4年級），學(xué)會做涼拌菜、拼盤，學(xué)會蒸、煮的方法，如加熱饅頭、包子，煮雞蛋、水餃等；第三學(xué)段（5-6年級），做2-3道家常菜，如番茄炒雞蛋、煎雞蛋、燉骨頭湯等，還要會設(shè)計一頓營養(yǎng)食譜；第四學(xué)段（7-9年級），能設(shè)計一日三餐的食譜，獨立製作午餐或晚餐中的3-4道菜等。

　　在農(nóng)業(yè)生産勞動方面：第一學(xué)段（1-2年級），種植和養(yǎng)護(hù)1-2種植物或飼養(yǎng)1-2種小動物；第二學(xué)段（3-4年級），體驗種植蔬菜、飼養(yǎng)家禽等；第三學(xué)段（5-6年級），種植與養(yǎng)護(hù)1-2種當(dāng)?shù)爻Ｒ姷氖卟恕⑴柙曰ú荨⒐麡涞龋蚋鶕?jù)區(qū)域相關(guān)規(guī)定，合法合規(guī)飼養(yǎng)1-2種常見家畜，如兔、羊等；第四學(xué)段（7-9年級），體驗當(dāng)?shù)爻Ｒ姷姆N植、養(yǎng)殖等生産勞動，開展組合盆栽、農(nóng)副産品保鮮與加工、水産養(yǎng)殖、稻田養(yǎng)殖等勞動實踐等。

　　和“傳統(tǒng)勞動課”有何不同？

　　小學(xué)五六年級 體驗三維列印等新技術(shù)

　　除了烹飪和農(nóng)業(yè)勞動，《義務(wù)教育勞動課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》還從家用器具使用與維護(hù)、傳統(tǒng)工藝製作、工業(yè)生産勞動、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)勞動 、公益勞動與志願服務(wù)等方面，對每個學(xué)段作出了不同的規(guī)劃。

　　比如在家用器具使用與維護(hù)方面：第二學(xué)段（3-4年級），正確使用1-2種家庭常用小電器，如吹風(fēng)機(jī)、吸塵器等，完成勞動任務(wù)；第三學(xué)段（5-6年級），通過閱讀産品説明書，了解家庭常用電器，如電視機(jī)、電冰箱、洗衣機(jī)、電風(fēng)扇、空調(diào)等的功能特點，掌握基本操作方法；第四學(xué)段（7-9年級），用螺絲刀、扳手等工具對家用電器進(jìn)行簡單的拆卸、清理、維修等，如空調(diào)濾網(wǎng)的清洗，飲水機(jī)的清洗、消毒，家用電器小故障的判斷與維修等。

　　而從第三學(xué)段（5-6年級）起，任務(wù)群增設(shè)了“工業(yè)生産勞動勞動”和“新技術(shù)體驗與應(yīng)用”。

　　在工業(yè)生産勞動勞動方面：第三學(xué)段（5-6年級），選擇1-2項工業(yè)生産項目，如木工、金工、電子等，進(jìn)行簡單産品模型或原型的加工，初步體驗工業(yè)生産勞動過程；第四學(xué)段（7-9年級），選擇1-2項工業(yè)生産項目，如木工、金工、電子、服裝、造紙、紡織等，進(jìn)行産品設(shè)計與加工，體驗工業(yè)生産勞動過程。

　　在新技術(shù)體驗與應(yīng)用方面：第三學(xué)段（5-6年級），選擇1-2項新技術(shù)，如三維列印技術(shù)、鐳射切割技術(shù)、智慧控制技術(shù)等，初步進(jìn)行勞動體驗與技術(shù)應(yīng)用，熟悉某項新技術(shù)的主要功能及簡單的使用方法；第四學(xué)段（7-9年級），根據(jù)設(shè)計要求選擇某項新技術(shù)，制訂合理的設(shè)計、加工方案或設(shè)計圖樣，完成應(yīng)用某項新技術(shù)進(jìn)行加工、組裝、測試、優(yōu)化的全過程。 據(jù)教育部網(wǎng)站、人民日報客戶端、央視新聞