世界規(guī)模最大 突破學(xué)歷“天花板” 每年培養(yǎng)千萬技能人才

　　我國職業(yè)教育交出亮眼成績單

　　一個(gè)國家的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展離不開人才，在人才培養(yǎng)的“蓄水池”中，職業(yè)教育起著至關(guān)重要的作用。

　　“十四五”規(guī)劃和2035年遠(yuǎn)景目標(biāo)的建議中提出，“加大人力資本投入，增強(qiáng)職業(yè)技術(shù)教育適應(yīng)性，深化職普融通、産教融合、校企合作，探索中國特色學(xué)徒制，大力培養(yǎng)技術(shù)技能人才。”

　　如今，我國已建成世界規(guī)模最大職業(yè)教育體系，我國職業(yè)教育也培養(yǎng)了一大批支撐經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的技術(shù)技能人才。“職教一人，就業(yè)一人，脫貧一家”已成為阻斷貧困代際傳遞見效最快的方式。對(duì)於千千萬萬的年輕人來説，這個(gè)曾經(jīng)的“次要選擇”，已成為改變家庭命運(yùn)、實(shí)現(xiàn)個(gè)人理想的重要渠道。

　　明確職業(yè)教育是一個(gè)教育類型

　　“職業(yè)教育與普通教育是兩種不同的教育類型，具有同等重要的地位。”

　　2019年1月，國務(wù)院印發(fā)《國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》明確了職業(yè)教育的地位。

　　“職業(yè)教育是一個(gè)教育類型，而不是教育層次。”在2020年12月8日教育部舉辦的新聞發(fā)佈會(huì)上，教育部職業(yè)教育與成人教育司司長陳子季這樣説。

　　陳子季解釋到，職業(yè)教育要以類型教育為基點(diǎn)，牢固確立職業(yè)教育在國家人才培養(yǎng)體系中的重要位置，圍繞建設(shè)現(xiàn)代職業(yè)教育體系，強(qiáng)化類型特色，堅(jiān)定服務(wù)發(fā)展、促進(jìn)就業(yè)的辦學(xué)方向，不斷深化産教融合、校企合作，工學(xué)結(jié)合、知行合一，走出了一條中國特色的職業(yè)教育發(fā)展道路。

　　“十三五”期間，我國職業(yè)教育的“家底”如何？

　　據(jù)教育部的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，2019年，全國共有職業(yè)學(xué)校1.15萬所，在校生2857.18萬人；中職招生600.37萬，佔(zhàn)高中階段教育的41.70%；高職(專科)招生483.61萬，佔(zhàn)普通本專科的52.90%。累計(jì)培養(yǎng)高等學(xué)歷繼續(xù)教育本專科畢業(yè)生5452萬人，開展社區(qū)教育培訓(xùn)約3.2億人次。

　　陳子季介紹，我國已建成世界規(guī)模最大職業(yè)教育體系。回顧近5年，職業(yè)教育發(fā)展主要有五大亮點(diǎn)。其中，最大的貢獻(xiàn)是確立了職業(yè)教育的類型地位；最大的突破是構(gòu)建起縱向貫通、橫向融通的現(xiàn)代職業(yè)教育體系；最大的進(jìn)步是邁入了提質(zhì)培優(yōu)、增值賦能的高品質(zhì)發(fā)展新階段；最大的成就是培養(yǎng)了一大批支撐經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的技術(shù)技能人才；最大的亮點(diǎn)是實(shí)現(xiàn)了更高水準(zhǔn)的開放。

　　“‘十三五’期間，我們建立健全以職業(yè)教育和普通教育‘雙軌’運(yùn)作為標(biāo)誌，以縱向貫通、橫向融通為核心，同經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和深化教育改革相適應(yīng)的新時(shí)代的中國特色職業(yè)教育體系，把職業(yè)教育改革發(fā)展的工作重心轉(zhuǎn)到提高品質(zhì)上來，實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育的提質(zhì)培優(yōu)和增值賦能。”陳子季説。

　　如今，千萬家庭通過職業(yè)教育實(shí)現(xiàn)了擁有第一代大學(xué)生的夢想。在服務(wù)脫貧攻堅(jiān)上，職業(yè)院校70%以上的學(xué)生都來自農(nóng)村，“職教一人，就業(yè)一人，脫貧一家”成為阻斷貧困代際傳遞見效最快的方式。

　　“如順德職業(yè)技術(shù)學(xué)院開展的‘一人學(xué)廚、全家脫貧’的幫扶培訓(xùn)項(xiàng)目。”陳子季介紹，“十三五”期間，共創(chuàng)國家級(jí)農(nóng)村職業(yè)教育和成人教育示範(fàn)縣261個(gè)。在促進(jìn)教育公平上，中職免學(xué)費(fèi)、助學(xué)金分別覆蓋已經(jīng)超過90%和40%的學(xué)生，高職獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金分別覆蓋近30%和25%以上的學(xué)生。

　　每年培養(yǎng)上千萬技能人才

　　據(jù)統(tǒng)計(jì)，當(dāng)前全國職業(yè)學(xué)校開設(shè)1200余個(gè)專業(yè)和10余萬個(gè)專業(yè)點(diǎn)，基本覆蓋了國民經(jīng)濟(jì)各領(lǐng)域，每年培養(yǎng)1000萬左右高素質(zhì)技術(shù)技能人才。在現(xiàn)代製造業(yè)、戰(zhàn)略性新興産業(yè)等領(lǐng)域，一線新增從業(yè)人員70%以上來自職業(yè)院校畢業(yè)生。

　　“‘十三五’期間，職業(yè)教育最大的成就就是培養(yǎng)了一大批支撐經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的技術(shù)技能人才，在服務(wù)國家戰(zhàn)略、服務(wù)區(qū)域發(fā)展、服務(wù)脫貧攻堅(jiān)、促進(jìn)教育公平等方面發(fā)揮了重要作用。”陳子季説。

　　東西職業(yè)院校協(xié)作全覆蓋、東西中職招生協(xié)作兜底、職業(yè)院校全面參與東西勞務(wù)協(xié)作三大行動(dòng)，累計(jì)投入幫扶資金設(shè)備超過18億元，共建專業(yè)點(diǎn)683個(gè)、實(shí)訓(xùn)基地338個(gè)，崗位技能提升培訓(xùn)16萬餘人，創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)2.3萬餘人。

　　“借助國家産教融合、校企合作政策，公司聘請(qǐng)了寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院國家級(jí)教學(xué)名師擔(dān)任總工程師，領(lǐng)導(dǎo)企業(yè)技術(shù)改革，一年實(shí)現(xiàn)扭虧為盈，産值3年翻番。”恒河材料科技股份有限公司副總經(jīng)理現(xiàn)身説法，他表示，企業(yè)與學(xué)校互相依賴、互相成就，已成為利益和命運(yùn)的共同體。

　　如今，産教融合、校企合作成為職業(yè)教育的基本辦學(xué)模式。

　　在深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院，歷年畢業(yè)生中超過10%的專科生進(jìn)入到華為、騰訊、比亞迪等知名企業(yè)就業(yè)，2020屆專科畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)96.97%。

　　“學(xué)校對(duì)接區(qū)域産業(yè)鏈，鼓勵(lì)重點(diǎn)專業(yè)群聯(lián)合世界500強(qiáng)或行業(yè)領(lǐng)軍企業(yè)組建特色産業(yè)學(xué)院，將産教融合、校企合作做深做實(shí)。目前，我校已聯(lián)合華為、平安等一批行業(yè)龍頭和領(lǐng)軍企業(yè)建成11個(gè)特色産業(yè)學(xué)院。”深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院副校長馬曉明介紹説，“我們把企業(yè)面向在崗工程師的培訓(xùn)認(rèn)證和高職教育結(jié)合起來，解決了職業(yè)教育和行業(yè)企業(yè)發(fā)展脫節(jié)、教育標(biāo)準(zhǔn)滯後於企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)內(nèi)容落後於技術(shù)發(fā)展的問題。”

　　通過這樣的合作，深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院形成了一個(gè)開放的、能夠緊跟技術(shù)發(fā)展的教育教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)體系。“學(xué)生在校期間既有學(xué)生身份，同時(shí)通過到企業(yè)深入實(shí)踐，有了工程經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)證工程師的身份。對(duì)企業(yè)來説，減少了企業(yè)對(duì)學(xué)生職後培訓(xùn)的時(shí)間成本、資金成本等問題。”馬曉明説。

　　“向産業(yè)開放、向企業(yè)開放、向世界開放。”陳子季表示，這是“十三五”期間職業(yè)教育的最大亮點(diǎn)。

　　據(jù)了解，職業(yè)教育配合國家發(fā)改委培育800多家産教融合型企業(yè)、試點(diǎn)建設(shè)21個(gè)産教融合型城市，成立1500個(gè)職業(yè)教育集團(tuán)，3萬多家企業(yè)參與職業(yè)教育，組建56個(gè)行業(yè)職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)，現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)參與企業(yè)2200多家。與70多個(gè)國家和國際組織建立了穩(wěn)定聯(lián)繫，400余所高職院校與國外辦學(xué)機(jī)構(gòu)合作辦學(xué)，打造了中國職業(yè)教育的國際品牌。

　　止步于專科的“天花板”已打破

　　一直以來，職業(yè)教育止步于專科一直被人們認(rèn)為是職業(yè)教育的最大限制。如何跨過學(xué)歷的“天花板”，成為不少職校學(xué)生和家長們一直關(guān)心的問題。陳子季在回答中青報(bào)婷婷色婷婷开心五月