教育部黨組于12月1日召開會議，對3所高校4起違紀(jì)問題進行通報。密集通報用意何在？教育部黨組書記、部長袁貴仁回應(yīng)時指出，“一些黨員教師在重大原則和大是大非問題上有模糊認(rèn)識甚至錯誤認(rèn)識，極個別人的言行挑戰(zhàn)政治底線和法律紅線”。（12月3日《京華時報》）

　　最近的官場一直不太平，比官場還不太平就當(dāng)屬高校了，幾個重點高校大佬的集中落馬給尚未落馬的敲響了警鐘，而袁部長的集中通報更是給那些潛伏在不明處的所謂“憤青”們以口舌，成為他們攻擊和污衊的理由。官員的腐敗需要以儆效尤，而腐化的高校老師同樣不能法外逍遙，本應(yīng)黑白分明、是非明辨的反面案例變成了一場輿論鬧劇，政治的衛(wèi)道者成了被攻擊的靶子，被揪出的蛀蟲卻成了人們同情的對象。

　　在啞然失笑的同時，我們也應(yīng)該佩服他們那些激憤的盲目追隨者，在事實面前，他們無視真理的存在，轉(zhuǎn)而選擇相信美化的謊言，這不是因為他們看不到真相，而是被狂熱的個人信仰所蒙蔽了雙眼。雖然風(fēng)光的大佬們下馬了，但是信徒們依然不懈努力試圖為其正名，所謂的罪狀都是烏有，一切的言行都是迫害。所以一旦有人試圖終結(jié)這種幻想，便成了他們眼中的壞人。從一方面來説，這正是他們所希望看到的，“呲必中國”成為了他們的時尚，仿佛這時候，誰不説幾句中國的壞話就不是一名合格的知識分子。

　　其中很多人會拿魯迅等有骨氣的文人來作為標(biāo)榜自己的藉口，相比于傳道、授業(yè)、解惑等應(yīng)該説和應(yīng)該做的事，中國的高校老師們最不應(yīng)該做的批評中國卻成了他們最愛做的並樂此不疲，但他們沒有搞清楚的是，針砭時弊和惡意抹黑並不具有相同的意義，中國的脊梁不是依靠一兩句牢騷造就的。高校的一些老師們用自己的情感帶入來給學(xué)生們灌輸自己的消極思想和意識觀念，用戲謔的方式來可以解讀政治，用臆想的思維來架空歷史，用拼接的關(guān)係來編造所謂領(lǐng)導(dǎo)的秘聞和軼事。仿佛什麼都對，但他們最缺少的恰恰就是邏輯。

　　在少數(shù)某些大學(xué)課堂上，中國被老師們覆去翻來的説教和批判，好像任何的社會不公都成了政府的陰謀和體制的弊端，嚮往西方的所謂的自由化和民主制，但實際情況卻是，自己卻連自由和民主的真實內(nèi)容都無法理清。自由和民主不是西方的原創(chuàng)，把負(fù)面的情緒向更大的群體蔓延，不是一種的明智的行為，但是課堂上的學(xué)生尚不明真理為何，卻將此奉若神明。這不應(yīng)該值得驕傲，妖魔化中國帶來的粉絲也不是人格魅力帶來的結(jié)果。但正是這樣，乃至於當(dāng)他們的人生導(dǎo)師身陷囹圄時才有自己的奮不顧身，甚至拋出“他是個好人”的論調(diào)，來以此開脫和洗刷罪名。

　　在網(wǎng)路領(lǐng)域裏，中國被老師和公知們以專業(yè)的角度分析研判，得出的卻是中國已死的結(jié)論，無論哪一種制度，無論哪一個國家，矛盾和問題都不是個例，只是程度的不同和原因的各異。可以發(fā)表不同的見解和看法，但絕不是以最惡意的想法來作為最終的目的，無論是黨員還是群眾，都應(yīng)該有自己最後的底線和作為中國公民的良知。贏得尊重靠的不是嘴上的快意恩仇污衊政府，畢竟我們都生存在這個土地上。諸如賀衛(wèi)方等之流所謂公知教授打著格物致知的旗號，行的卻是見不得天日的勾當(dāng)，理應(yīng)受到唾棄。

　　老師，你口中的中國不是這樣，如今的我們，竟然要看書才知道，我們的國家曾經(jīng)是那麼的輝煌，無畏，開闊，不拘一格，包容世界，我竟然要看書才知道，不是從你身上看得到，也不是從我身上看得到。出了問題需要的是改變，而不是一味的抹黑，中國的未來取決於我們，也取決於每一個做出改變的人。（臺灣網(wǎng)網(wǎng)友：程世傑）

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