臺灣網(wǎng)5月15日廈門訊　日前，廈門理工學院與臺灣中華大學、冠捷顯示科技（廈門）有限公司簽訂三方合作共建協(xié)議，開啟兩岸校校企“4+0”合作辦學模式。新模式下，廈門理工學院將引進臺灣中華大學的師資力量教授核心課程，學生4個學年都將在大陸就讀。

　　廈門理工學院黨委書記黃如欣表示，大陸和臺灣教學的方式不同，課程設置也有區(qū)別，銜接上如果有不協(xié)調(diào)，很有可能影響人才培養(yǎng)的連貫性。“3+1”合作辦學模式在為兩岸教育合作發(fā)展作貢獻的同時，也存在一些缺陷。

　　“3+1”的模式，學生要分別在兩地不同的兩所高校學習。相關(guān)高校儘管會制定方案並按計劃培養(yǎng)學生，但涉及不同地區(qū)不同學校的對接協(xié)作。從目前大陸高校師資隊伍的現(xiàn)狀來看，教師對學生的動手實踐能力、思維創(chuàng)新能力和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)意識弱。在生活方面，學生第三個學年剛到一個新的環(huán)境，需要時間適應，而第四學年又要返回大陸高校準備畢業(yè)論文與答辯。一定程度上，也會影響學生赴臺灣學習的效果。

　　此次開啟的“4+0”校校企三方合作機制，與以往模式的最大不同在於，4個學年學生將全部在大陸就讀。在教學安排上，將打破第一、二、四3個學年和第三學年分別由大陸教師與臺灣教師授課的模式。廈門理工學院會引進臺灣中華大學至少50%的師資力量，由他們教授核心課程。同時，相關(guān)課程會以臺灣高校為主，按照他們的專業(yè)體系來設置，並且使用臺灣高校的相關(guān)教材。這有利於大陸高校培養(yǎng)符合企業(yè)需求的新型應用技術(shù)型人才。（臺灣網(wǎng)、福建省臺辦聯(lián)合報道）