世界遺産小衛(wèi)士、守藝復(fù)興工作坊、莫高窟曆險(xiǎn)記……9日，由蘭州大學(xué)、臺(tái)灣新竹教育大學(xué)組成的文化行者“青世”團(tuán)隊(duì)志願(yuàn)者，正在甘肅敦煌莫高鎮(zhèn)進(jìn)行為期一個(gè)月的“敦煌青少年文化遺産友好傳承教育行動(dòng)”項(xiàng)目，探索和分享保護(hù)文化遺産的新經(jīng)驗(yàn)。

　　敦煌位於古代中國通往西域、中亞和歐洲的交通要道“絲綢之路”上，是國家級(jí)歷史文化名城，亦有敦煌曲子戲、敦煌根雕製作技藝等豐富的各類非物質(zhì)文化遺産。

　　蘭州大學(xué)志願(yuàn)者牛艷蓉介紹，該項(xiàng)目調(diào)查發(fā)現(xiàn)，敦煌當(dāng)?shù)?0%的14歲以下青少年對(duì)於家鄉(xiāng)敦煌的認(rèn)識(shí)僅停留在旅遊勝地上，缺乏文化保護(hù)的意識(shí)；敦煌曲藝等民俗技藝的流傳範(fàn)圍僅局限于65歲以上的老年人中，會(huì)彈唱的老藝人已是鳳毛麟角，很多古老文化面臨失傳的險(xiǎn)境。

　　該項(xiàng)目負(fù)責(zé)人王琳介紹，經(jīng)過一年的調(diào)查研究、資料準(zhǔn)備和實(shí)地考察，今年7月中旬，該項(xiàng)目在敦煌市莫高鎮(zhèn)中心小學(xué)正式展開。今年的活動(dòng)還吸引了臺(tái)灣高校學(xué)子的參與，兩岸學(xué)子以社會(huì)實(shí)踐的方式，共同摸索青少年文化遺産教育的新做法。

　　王琳説，該團(tuán)隊(duì)走訪了當(dāng)?shù)?0個(gè)家庭，招募到45位5至12歲的兒童，組建夏令營。期間，兩岸高校誌願(yuàn)者舉行了“世界遺産小衛(wèi)士”和“我和世界遺産有個(gè)約定”的互動(dòng)活動(dòng)；進(jìn)行了以“大自然的色彩衣櫃”為主題的自然遺産教育、以“奇妙的智慧之旅”為主題的物質(zhì)文化遺産教育和以“守藝復(fù)興工作坊”為主題的非物質(zhì)文化遺産教學(xué)活動(dòng)。

　　王琳説，希望青少年通過趣味活動(dòng)來體驗(yàn)文化遺産的魅力，了解文化遺産的價(jià)值內(nèi)涵，從而自覺樹立對(duì)文化遺産的保護(hù)觀念，當(dāng)一個(gè)文化遺産小衛(wèi)士。同時(shí)，兩岸學(xué)子也借此機(jī)會(huì)相互交流，探索形成一個(gè)有效的青少年文化遺産教育模式。

　　臺(tái)灣新竹教育大學(xué)教師劉淑瀅對(duì)項(xiàng)目教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)稱讚不已。她説，從孩子的角度設(shè)計(jì)教案，將抽象的文化遺産具體到三個(gè)主題課堂上，並配以有趣的教學(xué)工具，符合孩子的心理特點(diǎn)。

　　蘭州大學(xué)教育學(xué)院教授管會(huì)生説，文化遺産的價(jià)值是不可比擬的，隨著文化産業(yè)的發(fā)展，雖然公眾對(duì)文化遺産的關(guān)注度提高了，但是其保護(hù)意識(shí)還停留在較低的水準(zhǔn)，只依靠專業(yè)人士保護(hù)文化遺産是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。針對(duì)青少年的文化遺産教育在中國還是一個(gè)比較新的領(lǐng)域，兩岸學(xué)生敢於創(chuàng)新，自覺投身於文化遺産保護(hù)教育中，是青年社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新能力相結(jié)合的體現(xiàn)。