李敖之子李戡考上了北京大學(xué)，他在赴京前寫了一本《李戡戡亂記》，痛批“臺獨(dú)”的教育亂象，對教科書中的毀史去中痛加撻伐。

　　有記者問李戡，民進(jìn)黨與過去國民黨教科書最大的差別在哪？他説：“過去國民黨教出部分頭腦不清的中國人，現(xiàn)在民進(jìn)黨培養(yǎng)出一群仇視中國的外國人。”

　　幾年前，李敖在做“立委”時，就曾質(zhì)詢李遠(yuǎn)哲：“10年教改，你們是想怎樣毀掉我們的下一代？要不要向我兒子及女兒道歉？”毫無疑問，臺灣多數(shù)家長、師生，都對現(xiàn)今的教育感到不滿，如“九年一貫，教育大亂”、繁雜的升學(xué)制，甚至音樂班與美術(shù)班的學(xué)生，為應(yīng)付學(xué)科成績，而影響術(shù)科表現(xiàn)。若要列出所有的教育亂象，恐怕是“罄竹難書”了。

　　李戡考取了臺灣大學(xué)，同時也考上了北京大學(xué)，他説是苦盡甘來，因為在此之前，他不幸成了民進(jìn)黨操控教育的受害者，親身領(lǐng)教了其政策方針《九五課綱》，幸好他並未被洗腦成功，保持頭腦清醒，直到考完聯(lián)考，終有機(jī)會一吐怨氣，與那些禍害教育的無恥之徒算清舊賬。

　　“天下沒有白念的中學(xué)”。李戡要用高中這3年掌握到的證據(jù)，對這些臺毒思想發(fā)動總攻擊。童言無忌，他撕下一頁一頁的教科書，直指“國王新衣”。他説，教科書會影響學(xué)生日後的判斷、處事能力，是一輩子的事。因此，教科書內(nèi)容的扭曲，是禍害最深的。

　　歷史科無疑成為最大的爭議，改來改去，受害的還是學(xué)生。臺灣史的比重在近年來急速躥升。在議題方面，差別最大的莫過於“2婷婷色婷婷开心五月