在五四青年節(jié)即將到來(lái)之際，習(xí)近平總書(shū)記來(lái)到中國(guó)人民大學(xué)考察，對(duì)人民大學(xué)打造高精尖水準(zhǔn)思政課的做法表示肯定，希望為全國(guó)大中小學(xué)思政課教學(xué)提供更多“金課”，也鼓勵(lì)各地高校積極開(kāi)展與中小學(xué)思政課共建，共同推動(dòng)大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)。

　　高校立身之本在於立德樹(shù)人，思想政治理論課就是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。青少年階段是人生的“拔節(jié)孕穗期”，最需要精心引導(dǎo)和栽培。推進(jìn)思政課教學(xué)改革創(chuàng)新，打造更多高精尖水準(zhǔn)的思政“金課”，教育引導(dǎo)學(xué)子塑造正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，點(diǎn)亮理想之燈、篤立鴻鵠之志、激揚(yáng)青春夢(mèng)想，正是給奮力奔跑的青春提供精準(zhǔn)“導(dǎo)航”，為矢志追夢(mèng)的青少年“加油”“充電”。

　　打造思政“金課”，答好“為誰(shuí)培養(yǎng)人、培養(yǎng)什麼人、怎樣培養(yǎng)人”這一根本問(wèn)題。我們黨立志於中華民族韆鞦偉業(yè)，必須培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國(guó)共産黨領(lǐng)導(dǎo)和我國(guó)社會(huì)主義制度、立志為中國(guó)特色社會(huì)主義奮鬥終身的有用人才。中國(guó)青年的奮鬥目標(biāo)和前行方向歸結(jié)到一點(diǎn)，就是堅(jiān)定不移聽(tīng)黨話、跟黨走，努力成長(zhǎng)為堪當(dāng)民族復(fù)興重任的時(shí)代新人。教育和教育者肩負(fù)著為黨育人、為國(guó)育才的使命，要堅(jiān)持知識(shí)傳授和價(jià)值引領(lǐng)相統(tǒng)一，開(kāi)展馬克思主義理論教育，用新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，有針對(duì)性地開(kāi)展思想政治教育，幫助青少年校準(zhǔn)人生坐標(biāo)，點(diǎn)亮理想、信仰明燈，扣好“第一粒扣子”。

　　打造思政“金課”，求解“重視不重視、適應(yīng)不適應(yīng)、做得好不好”這一現(xiàn)實(shí)課題。習(xí)近平總書(shū)記考察調(diào)研人民大學(xué)期間，專(zhuān)門(mén)走進(jìn)思政課智慧教室，觀摩了一場(chǎng)思政課現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，無(wú)疑寄予了對(duì)思政課改革創(chuàng)新的期許。創(chuàng)新是最深沉的民族稟賦。思想政治教育為青少年補(bǔ)鈣壯骨、固本培元，同樣必須與時(shí)俱進(jìn)、守正創(chuàng)新。不但各類(lèi)課程要以符合自己特點(diǎn)的方式，有機(jī)地融入思政元素，而且要推動(dòng)校園課程與社會(huì)課堂結(jié)合、線下思政與線上思政融合，善於運(yùn)用創(chuàng)新的思維、路徑和方式、方法，讓思政教育更接地氣、更有煙火氣，也更具感染力、親和力，進(jìn)而更好地達(dá)到春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無(wú)聲的育人效果。

　　打造思政“金課”，求解思想教育“活起來(lái)”、“動(dòng)起來(lái)”、“火起來(lái)”這一時(shí)代考題。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，思政課的本質(zhì)是講道理，要注重方式方法，把道理講深、講透、講活，老師要用心教，學(xué)生要用心悟，達(dá)到溝通心靈、啟智潤(rùn)心、激揚(yáng)鬥志。以抗疫、四史、航太、冬奧會(huì)等為主題，全國(guó)大學(xué)生“同上一堂思政大課”；建設(shè)智慧思政平臺(tái)，邀請(qǐng)勞動(dòng)模範(fàn)、大國(guó)工匠等講授“思政大課”；直播、短視頻、H5等新媒體技術(shù)廣泛運(yùn)用於思政課堂……把握時(shí)代脈搏，聚焦重大事件，觀照火熱實(shí)踐，內(nèi)容豐富、形式活潑的思政精品、爆款，青少年更為喜聞樂(lè)見(jiàn)、更易入腦入心，更能啟迪、鼓舞和激勵(lì)大家堅(jiān)定“四個(gè)自信”，立志民族復(fù)興，不負(fù)韶華，不負(fù)時(shí)代，不負(fù)人民，在青春的賽道上奮力奔跑，爭(zhēng)取跑出當(dāng)代青年的最好成績(jī)。