作者：張吉先（浙江開(kāi)放大學(xué)副校長(zhǎng)、浙江省終身教育研究與評(píng)價(jià)中心主任，研究員）

　　今年中央一號(hào)文件明確提出“大力推進(jìn)數(shù)字鄉(xiāng)村建設(shè)，加強(qiáng)農(nóng)民數(shù)字素養(yǎng)與技能培訓(xùn)”。中央網(wǎng)信辦、農(nóng)業(yè)農(nóng)村部等10部門(mén)聯(lián)合印發(fā)的《數(shù)字鄉(xiāng)村發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃（2022-2025年）》，提出著力提升農(nóng)民數(shù)字素養(yǎng)與技能，將“鄉(xiāng)村網(wǎng)路文化振興行動(dòng)”列為數(shù)字鄉(xiāng)村建設(shè)的重要行動(dòng)方向之一，實(shí)施鄉(xiāng)村文化設(shè)施和內(nèi)容數(shù)字化改造工程。對(duì)統(tǒng)籌推進(jìn)“十四五”時(shí)期鄉(xiāng)村治理數(shù)字化、提升鄉(xiāng)村文化建設(shè)效能具有重要意義。浙江在關(guān)於開(kāi)展未來(lái)鄉(xiāng)村建設(shè)的指導(dǎo)意見(jiàn)中，提出以人本化、生態(tài)化、數(shù)字化為建設(shè)方向，著力構(gòu)建引領(lǐng)數(shù)字生活體驗(yàn)、呈現(xiàn)未來(lái)元素、彰顯江南韻味的鄉(xiāng)村新社區(qū)。

　　數(shù)字鄉(xiāng)村建設(shè)進(jìn)程根本在於人的資訊化素養(yǎng)，取決於鄉(xiāng)村領(lǐng)雁人才和新型農(nóng)民的數(shù)字素養(yǎng)與技能。這就需要通過(guò)搭建基於新一代資訊技術(shù)的未來(lái)文化教育場(chǎng)景，以數(shù)字技術(shù)賦能鄉(xiāng)村人才培育，推動(dòng)“網(wǎng)際網(wǎng)路＋政務(wù)服務(wù)”向鄉(xiāng)村延伸覆蓋，著眼解決實(shí)際問(wèn)題，並設(shè)計(jì)全週期、大場(chǎng)景、一站式的多跨場(chǎng)景應(yīng)用，加快鄉(xiāng)村普惠均等可及的終身教育公共服務(wù)體系建設(shè)。具體來(lái)説，就是打造好未來(lái)鄉(xiāng)村“育人育才”應(yīng)用場(chǎng)景、未來(lái)鄉(xiāng)村“品質(zhì)生活”應(yīng)用場(chǎng)景和未來(lái)鄉(xiāng)村“智慧助老”應(yīng)用場(chǎng)景。

　　構(gòu)建未來(lái)鄉(xiāng)村“育人育才”應(yīng)用場(chǎng)景，培養(yǎng)數(shù)字鄉(xiāng)村“引領(lǐng)者”。運(yùn)用網(wǎng)際網(wǎng)路、大數(shù)據(jù)和人工智慧等新一代資訊技術(shù)，構(gòu)建以“浙學(xué)通”“浙學(xué)碼”為載體的互動(dòng)式學(xué)習(xí)場(chǎng)景，建設(shè)數(shù)智驅(qū)動(dòng)的數(shù)字鄉(xiāng)村，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容發(fā)佈、線上報(bào)名、學(xué)習(xí)過(guò)程無(wú)感採(cǎi)集、學(xué)習(xí)成果存儲(chǔ)、學(xué)習(xí)積分累積和應(yīng)用，農(nóng)民基於地理資訊的可視化學(xué)習(xí)地圖，通過(guò)手機(jī)可就近選擇學(xué)習(xí)地點(diǎn)、學(xué)習(xí)內(nèi)容和開(kāi)展線上線下學(xué)習(xí)。

　　以未來(lái)鄉(xiāng)村、數(shù)字鄉(xiāng)村建設(shè)需求為導(dǎo)向，基於“學(xué)歷＋技能＋創(chuàng)業(yè)”人才培養(yǎng)模式和“網(wǎng)際網(wǎng)路＋黨建＋思政”育人新模式，依託鄉(xiāng)鎮(zhèn)成人學(xué)校構(gòu)建線上線下相結(jié)合的混合式教育教學(xué)場(chǎng)景，實(shí)現(xiàn)農(nóng)民“在家門(mén)口上大學(xué)”的願(yuàn)望，為鄉(xiāng)村振興提供強(qiáng)有力的智力支援和人才支撐。

　　針對(duì)新型職業(yè)農(nóng)民、農(nóng)村轉(zhuǎn)移勞動(dòng)力等重點(diǎn)群體和新業(yè)態(tài)新模式從業(yè)人員開(kāi)展精準(zhǔn)培訓(xùn)，加強(qiáng)再就業(yè)培訓(xùn)，全面提升勞動(dòng)者就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。

　　組織村“兩委”幹部和農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)主體、種養(yǎng)大戶，結(jié)合習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和國(guó)家重大政策開(kāi)展宣講活動(dòng)，既幫助學(xué)員提升政治理論水準(zhǔn)，又將新思想和黨的聲音傳進(jìn)鄉(xiāng)村、企業(yè)與田間地頭。

　　構(gòu)建未來(lái)鄉(xiāng)村“品質(zhì)生活”應(yīng)用場(chǎng)景，塑造數(shù)字鄉(xiāng)村“新風(fēng)尚”。充分發(fā)揮農(nóng)村文化禮堂和社區(qū)教育的作用，融合傳統(tǒng)文化、技能培訓(xùn)等方面內(nèi)容，持續(xù)推進(jìn)品質(zhì)生活進(jìn)農(nóng)村文化禮堂行動(dòng)，以豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容和精神文化活動(dòng)提升文化禮堂“用”的熱度和“育”的深度，滿足農(nóng)村居民群眾的終身學(xué)習(xí)和精神文化需求，推進(jìn)社區(qū)教育與農(nóng)村文化禮堂協(xié)同建設(shè)與發(fā)展，促進(jìn)鄉(xiāng)村振興和共同富裕示範(fàn)區(qū)建設(shè)。

　　通過(guò)“建體系、建平臺(tái)、建隊(duì)伍”“送課程、送課本、送課堂”，培育各類學(xué)習(xí)共同體，打造農(nóng)村居民“15分鐘學(xué)習(xí)圈”，促進(jìn)“社區(qū)教育和文化禮堂共同體”建設(shè)工作。圍繞未來(lái)鄉(xiāng)村建設(shè)制定農(nóng)民學(xué)習(xí)清單和主題活動(dòng)，通過(guò)“助經(jīng)營(yíng)、助教育、助學(xué)習(xí)”，不斷拓展工作維度和深度。

　　搭建多媒體呈現(xiàn)、多資源聚合、多技術(shù)應(yīng)用、多功能開(kāi)發(fā)的融媒體平臺(tái)，用融合創(chuàng)新的傳播手段和網(wǎng)際網(wǎng)路話語(yǔ)方式，讓基層村社文化禮堂的創(chuàng)新學(xué)習(xí)“飛入尋常百姓家園”。

　　構(gòu)建未來(lái)鄉(xiāng)村“智慧助老”應(yīng)用場(chǎng)景，消除數(shù)字鄉(xiāng)村“代際鴻溝”。把積極老齡觀、健康老齡化理念融入農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展全過(guò)程，加快建立健全相關(guān)政策體系和制度框架，創(chuàng)新發(fā)展農(nóng)村老年教育，幫助農(nóng)村老年人跨越“數(shù)字鴻溝”、融入數(shù)字社會(huì)。

　　有效發(fā)揮農(nóng)村文化禮堂的作用，充分運(yùn)用現(xiàn)代資訊技術(shù)搭建線上線下融合的老年學(xué)習(xí)和文化活動(dòng)場(chǎng)景，把農(nóng)村文化禮堂打造成為老年人融入數(shù)字社會(huì)的前沿陣地。

　　針對(duì)老年人在運(yùn)用智慧技術(shù)方面遇到的困難和實(shí)際需求，建設(shè)一批有關(guān)老年人智慧技術(shù)日常應(yīng)用的課程視頻資源，資源適老化、系列化和特色化，提升智慧技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)的準(zhǔn)確度，讓老年人喜聞樂(lè)見(jiàn)。

　　圍繞農(nóng)村老年人在日常生活中運(yùn)用智慧技術(shù)所遇到的高頻事項(xiàng)和應(yīng)用場(chǎng)景，聚焦實(shí)際問(wèn)題和突出困難，廣泛開(kāi)展惠及老年人的智慧技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)，促進(jìn)老年人更新觀念，提高老年人運(yùn)用智慧技術(shù)能力，為老年人跨越“數(shù)字鴻溝”提供教育支援服務(wù)，共用智慧社會(huì)帶來(lái)的便利性、快捷性和智慧性，將“智慧助老”學(xué)習(xí)場(chǎng)景打造成為數(shù)字社會(huì)標(biāo)誌性成果。