曾經(jīng)以世紀(jì)佳緣創(chuàng)始人身份紅遍網(wǎng)際網(wǎng)路的“小龍女”龔海燕，自辭去世紀(jì)佳緣CEO後，轉(zhuǎn)投線上教育行業(yè)，並先後創(chuàng)辦了91外教網(wǎng)、梯子網(wǎng)、那好網(wǎng)等，但近來，梯子網(wǎng)和那好網(wǎng)大規(guī)模裁員並準(zhǔn)備關(guān)停的消息，以及龔海燕將發(fā)展重心轉(zhuǎn)回至之前棄守的91外教網(wǎng)的傳言不斷。

　　9月12日，龔海燕的一條微博從側(cè)面證明了上述傳言的真實性。在微博中，龔海燕表示，“轉(zhuǎn)了一圈回到原點，決定聚焦91外教，希望以後為大家提供更好的線上口語教學(xué)服務(wù)。在此感謝91外教網(wǎng)數(shù)千學(xué)員對我們的信任和支援，也感謝各位同事和合作夥伴的理解”。

　　昨日，《證券日報》記者曾試圖聯(lián)繫龔海燕，以證明上述傳言以及微博的真實性，但至截稿時一直未能與龔海燕取得聯(lián)繫。

　　門外漢涉及線上教育？

　　2013年，從世紀(jì)佳緣急流勇退的龔海燕開始涉足線上教育，推出了線上英語口語1對1視頻網(wǎng)站91外教網(wǎng)；同年，又推出了涵蓋中小學(xué)K12（指基礎(chǔ)教育階段）階段的全學(xué)科教學(xué)資源共用平臺梯子網(wǎng)；今年7月份龔海燕又推出了新創(chuàng)辦的第三家線上教育網(wǎng)站那好網(wǎng)，同樣主打K12領(lǐng)域“互動直播”。

　　當(dāng)時，龔海燕宣稱，91外教網(wǎng)已經(jīng)實現(xiàn)收支平衡進行了分拆，並將以獨立公司的方式進行運營，三大網(wǎng)站的推出為摸索中的中國K12線上教育市場描繪了一條新的“路線圖”。

　　但好景不長，梯子網(wǎng)和那好網(wǎng)關(guān)停的消息隨後傳出，關(guān)停的原因，有分析師認為，是由於資金鏈斷裂。

　　龔海燕曾稱，“其實我是一個教育的門外漢，但是我對網(wǎng)際網(wǎng)路是比較熟悉的，原來我創(chuàng)辦了世紀(jì)佳緣網(wǎng)際網(wǎng)路站，用網(wǎng)際網(wǎng)路的手段解決了在整個婚戀過程中的資訊不對稱的問題，幫助成千上萬的人找到自己的另一半，我個人覺得在教育領(lǐng)域需要解決資訊不對稱、優(yōu)質(zhì)資源不均衡的問題，很多農(nóng)村地區(qū)、偏遠地區(qū)、包括很多普通學(xué)校，這些學(xué)子他們就很難享受到名校名師的資源，梯子網(wǎng)主要做的是優(yōu)質(zhì)資源的共用平臺，用一種機制去調(diào)動老師去上傳和分享他自己的資源，然後可以普惠到更多的人”。

　　不過，問題隨之而來，有業(yè)內(nèi)專家表示，外界認為不燒錢的東西，其實還是挺燒錢的。首先，為什麼線上教育的老師要來參與，因為你有很多學(xué)生需要解決問題，哪怕只向一個學(xué)生收1元錢，幾百個學(xué)生也許還有幾百元的收入，那樣會有更多的老師願意來參與，但如果一晚上只有十個或者幾個學(xué)生，老師哪有積極性？如果沒有老師，那麼學(xué)生的問題得不到解決，網(wǎng)站怎麼辦？

　　除上述問題外，網(wǎng)際網(wǎng)路教育研究院院長呂森林也曾表示，K12線上教育出現(xiàn)倒閉案例一點也不奇怪，而且隨著時間的推移，將會有越來越多的K12線上教育項目在市場洗牌中被淘汰出局。呂森林表示：“即使是已經(jīng)融資的幾個知名的中小學(xué)線上教育項目，表面上看起來風(fēng)光無限，其實內(nèi)心都非常焦慮，因為在切入這塊領(lǐng)域中，都著實地感受到了中小學(xué)‘鐵桶一般’的阻力。網(wǎng)際網(wǎng)路行業(yè)背景的人做線上教育，不懂教育行業(yè)的規(guī)律，實際上中小學(xué)線上教育不是‘純網(wǎng)際網(wǎng)路思維’所能解決的領(lǐng)域。”

　　線上教育同樣燒錢

　　另外，據(jù)艾瑞諮詢發(fā)佈的數(shù)據(jù)預(yù)測，我國線上教育市場將保持每年30%以上的增速，到2015年規(guī)模將超過1600億元。

　　從去年開始，線上教育成為最為熱門的領(lǐng)域之一，激流涌動的資本對線上教育表現(xiàn)出濃厚的興趣，此起彼伏的融資新聞不斷刷新紀(jì)錄，也從側(cè)面反映出市場對線上教育的關(guān)注度。

　　“梯子網(wǎng)一開始就從學(xué)生、老師、家長三個方向全面發(fā)力，燒錢非常厲害，而龔海燕本人也公開宣稱要3年燒4.5億元，因此導(dǎo)致項目後期資金鏈斷裂，在沒有資金輸送的情況下，宣佈關(guān)閉也是很正常的事情。”上述業(yè)內(nèi)人士表示，“儘管資本非常狂熱，但用戶對線上教育的接受程度並不理想。因為同質(zhì)化嚴(yán)重，缺乏互動性，效果不夠明顯。很多線上教育産品並沒有為用戶帶來價值，除此之外，線上教育市場的盈利模式並不清晰，各家也都在試水，沒有找到真正有效的商業(yè)模式。”

　　不過，上述人士也承認，目前在線上教育行業(yè)中，還沒有出現(xiàn)一家特別大的企業(yè)，各家都在積極佈局，但一些老牌的教育機構(gòu)也都在醞釀對創(chuàng)業(yè)型線上教育項目出手並購，加速行業(yè)變局。可以預(yù)見的是，隨著資本的不斷滲入，未來線上教育行業(yè)將會整體進行一次洗牌。(記者 楊 萌)