新華社上海8月21日電 題：親子“悅”讀：讀的是書，更是愛！

　　吳霞、傅佳藝、何曦悅

　　捧著心愛繪本、席地而坐的孩子；一字一句、聲情並茂給孩子讀故事的家長；“2＋X”一起挑書的一家人……正值暑假，上海書展上隨處可見這樣的“風景”。

　　親子共讀：陪伴是最好的教育

　　家住上海浦東新區(qū)的董女士和王先生有個4歲的女兒，記者在書展見到這一家人時，爸爸媽媽手裏各拎著3、4個塑膠袋30多本童書，連女兒的小書包裏也放著3本小開本的繪本。“我身邊，已經(jīng)有越來越多的人都很認可親子共讀的理念，孩子在父母的陪伴下沉浸在童真有趣的書籍中，探索著書中單純又複雜的世界，對孩子而言，讀的是書，更是愛，對我們家長而言，是享受，也是自我審視，重新成長。”董女士説。

　　從事幼兒教育工作的黃女士在女兒尚未出生時便開始購買兒童繪本，現(xiàn)在女兒兩歲，家裏已有花花綠綠共兩百多本的繪本。像許多關(guān)心孩子成長的家長一樣，黃女士也將繪本閱讀當作培植親子關(guān)係中必不可少的一部分。“有時講幾句，提問幾句，或者陪她一起動手做立體書，孩子也很喜歡這種方式。”黃女士説。比起童書閱讀在培育語言能力、想像力，黃女士更在意與孩子共讀的過程，她説：“孩子會很快長大，能夠陪伴她一起讀書是很幸福的事情，很珍惜現(xiàn)在這些時光。”

　　少年兒童出版社編審、《少年文藝》主編周晴説：“親子共讀是家庭關(guān)係中一種陪伴的方式和姿態(tài)，是給予孩子最好的愛的方式，並且通過共讀幫助孩子養(yǎng)成閱讀的習慣，讓孩子從小親近書，透過書去認識世界，認識世界的美好、清澈，發(fā)現(xiàn)快樂與自由。”

　　《一年好景君須記》等親子詩詞類圖書的作者認為，親子共讀，收穫更多的應該是家長。早教課、培訓班，當越來越多的家長將孩子的教育“外包”，以為自己在課堂外刷刷手機，就能培養(yǎng)出優(yōu)秀的孩子的時候，親子共讀，更多的是家長自我審視的過程。

　　兒童圖書：紙上的“有愛”世界

　　“爸爸在外面蓋大房子。他每年只回家一次，那就是過年。今天，媽媽和我都起得特別早，因為——爸爸回家了。”

　　“這天夜裏，爆竹‘劈劈啪啪’地響個不停。我依偎在爸爸媽媽中間睡著了，迷迷糊糊地，我聽見爸爸媽媽在輕輕地説著話，他們説啊説啊……”這是摘自獲得“豐子愷兒童圖畫書獎”的作品《團圓》中的文字。《團圓》用短短千余字講述了在外工作的爸爸過年回家與妻兒歡度春節(jié)的故事。從這本風靡多年的繪本中，家長感受到父親對女兒的愛，孩子感受到女兒對父親的依賴和崇拜，平凡樸實的親情與父愛就這樣靜靜流淌在字裏行間。

　　好的兒童圖書題材涉及各個方面，卻都能以童真的筆觸描繪孩子內(nèi)心的世界，或是關(guān)於家庭親人，或是關(guān)於成長心路，于平凡細微之處最是動人，讀來令人不禁感嘆“有愛”。“故事背後的體諒與包容，善待和設身處地，可以讓孩子的心靈成長。”周晴説。

　　作者：用孩子的視角表達“愛”

　　兒童圖書，特別是繪本需要用有限的篇幅來講述一個完整的故事，並且要深入孩子們的內(nèi)心，並不容易。

　　畢業(yè)于中央美術(shù)學院的繪本作者藍佳在接受記者採訪時説，創(chuàng)作一本好的繪本的關(guān)鍵並不在於表現(xiàn)技巧多麼高超，而是要保持一顆初心，“每個人內(nèi)心都住著小孩，要讓內(nèi)在小孩喚醒童年最好的記憶，看到自己內(nèi)心深處的童年，看世界的眼光才不一樣，還原到紙面上的畫才會與讀者産生共鳴。”

　　中福會出版社社長余嵐表示，童書創(chuàng)作，就是要把愛和美帶給孩子。“只要一個人心中有愛和美，他就會擁有美好的希望。童書作家要儲備並呵護自己的童心與愛心，不斷尋求創(chuàng)作之源，以孩子們的視角講好故事，表達愛。”余嵐説。

　　在兒童文學作家、譯者張弘看來，孩子需要的童書應該是有營養(yǎng)的，這營養(yǎng)不僅是在認知層面，更應該隨著其年齡增長提供審美的營養(yǎng)、情感的營養(yǎng)、想像力創(chuàng)造力的營養(yǎng)。讓閱讀滋養(yǎng)的心靈日益豐盈、強大，來呼應他慢慢融入的世界以及未可知的人生旅程。