中新網(wǎng)4月12日電(張侃) 近日，王亞南教授等撰著的《流動(dòng)兒童心理研究》由南京師範(fàn)大學(xué)出版社出版。該書(shū)是江蘇省“六大人才高峰”項(xiàng)目、江蘇省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目課題組歷時(shí)多年完成的成果之一，通過(guò)對(duì)進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女(簡(jiǎn)稱(chēng)流動(dòng)兒童)的心理髮展?fàn)顩r進(jìn)行系統(tǒng)而深入的研究，得出了富有啟發(fā)意義的結(jié)論，是一部有學(xué)術(shù)創(chuàng)見(jiàn)的發(fā)展心理學(xué)的力作。

　　據(jù)統(tǒng)計(jì)，2016年全國(guó)流動(dòng)人口總數(shù)約2.45億，全國(guó)進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女中義務(wù)教育階段兒童有1394.77萬(wàn)左右，約佔(zhàn)全國(guó)城市義務(wù)教育階段學(xué)生數(shù)的30%。隨著二孩政策的全面放開(kāi)，今後若干年，全國(guó)流動(dòng)兒童數(shù)量可能還會(huì)呈現(xiàn)持續(xù)上升態(tài)勢(shì)。

　　人口流動(dòng)是社會(huì)文明與進(jìn)步的表現(xiàn)。進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女隨父母從農(nóng)村進(jìn)入城市，他們中的學(xué)齡兒童，正處?kù)渡怼⑿睦眢屨沟闹匾獣r(shí)期。與城市戶(hù)籍兒童相比，他們?cè)诮逃Y源、發(fā)展資源等方面都處?kù)断鄬?duì)弱勢(shì)的地位，其文化背景、經(jīng)濟(jì)水準(zhǔn)、生活方式、價(jià)值觀唸有著較大落差，加之戶(hù)籍制度的各種限制，這些都對(duì)流動(dòng)兒童適應(yīng)城市生活帶來(lái)重重挑戰(zhàn)。流動(dòng)兒童的心理狀況不僅影響自身的健康發(fā)展，也影響著其父母在城市工作的穩(wěn)定性，需要把流動(dòng)兒童的心理作為一個(gè)關(guān)乎教育公平與社會(huì)進(jìn)步的重要事情來(lái)加以研究。

　　《流動(dòng)兒童心理研究》選題新穎獨(dú)特，緊跟時(shí)代發(fā)展脈搏，密切結(jié)合我國(guó)當(dāng)前社會(huì)發(fā)展現(xiàn)實(shí)，注重理論聯(lián)繫實(shí)際，基於積極心理學(xué)研究視野，採(cǎi)用問(wèn)卷測(cè)試法、訪談法、觀察法、個(gè)案研究法等，緊緊圍繞流動(dòng)兒童的學(xué)習(xí)心理(主要從學(xué)習(xí)適應(yīng)性、學(xué)習(xí)成就動(dòng)機(jī)展開(kāi))、個(gè)性與社會(huì)化(主要從心理韌性、性格、社會(huì)適應(yīng)性、主觀幸福感展開(kāi))與心理健康等幾個(gè)方面進(jìn)行深入細(xì)緻的探討，並從不同性別、不同年級(jí)，以及不同進(jìn)城時(shí)間等方面進(jìn)一步比較分析了流動(dòng)兒童的心理差異，揭示了流動(dòng)兒童的心理髮展特徵，探討其影響因素。還根據(jù)心理學(xué)等理論提出了教育建議，得出了很有價(jià)值的第一手材料，研究結(jié)果具有創(chuàng)新性、啟發(fā)性與指導(dǎo)性。

　　《流動(dòng)兒童心理研究》體現(xiàn)了科學(xué)性、專(zhuān)業(yè)性、創(chuàng)新性、時(shí)代性和實(shí)踐性相統(tǒng)一的原則，強(qiáng)調(diào)了兒童青少年心理學(xué)的基礎(chǔ)研究與實(shí)踐應(yīng)用的有機(jī)結(jié)合，展示了當(dāng)前發(fā)展心理學(xué)與心理學(xué)其他分支以及其他學(xué)科的密切聯(lián)繫，這是我國(guó)青少年心理學(xué)研究的一項(xiàng)重要成果。本書(shū)開(kāi)啟了一扇了解流動(dòng)兒童內(nèi)心世界的窗口，能夠?yàn)樽x者了解、把握流動(dòng)兒童心理特徵以及培養(yǎng)其良好的心理素質(zhì)提供有益啟示。